Exercícios para o Cérebro

        Veja se você consegue dizer a sequência de cores abaixo.         

       Mas preste atenção! Você não pode ler as palavras, mas apenas dizer quais são as cores que você está vendo em sequência rapidamente.

“Treineiros piratas” inflam disputa em cursos na Fuvest

            A concorrência por vagas no último vestibular da USP foi inflada em até 92% com candidatos que não podiam se matricular por não terem completado o ensino médio. 

            Em 14 das 106 carreiras, o aumento foi superior a 10%. 

            Esses "treineiros piratas" não se inscreveram nas três carreiras oficiais de treineiros (exatas, humanas e biológicas) e optaram por cursos "reais", alguns com disputa e nota de corte inferiores às de treinamento. Assim, tiveram mais chances de passar. 

            Com os "piratas", a relação candidato/vaga de ciências da informação (Ribeirão Preto) quase dobrou --de 6,43 para 3,35; ciências da natureza e ciências da atividade física (USP Leste) ficariam abaixo de dois por vaga. 

            A tabulação foi feita pela Folha com base nos dados da Fuvest, entidade que organiza o vestibular da USP. 

            Coordenadores de cursinhos dizem que a situação prejudica candidatos reais. Os problemas citados: 

1) Analisando concorrências de exames passados, um candidato pode desistir de uma carreira por ela estar com concorrência maior que a real;

2) Os "piratas" podem elevar as notas de corte, dificultando o acesso à segunda fase;

3) A convocação desses treineiros pode fazer com que o candidato real que tenha ficado atrás do 'pirata' se matricule em outra escola. 

            "A Fuvest tem todos os dados. Caberia a ela barrar quem ocupa espaço desnecessário", diz Alberto do Nascimento, do Anglo. 

            "Nas carreiras com mais de 10% de 'piratas', os prejuízos aos vestibulandos reais foram maiores. Se as inscrições tivessem sido feitas adequadamente, as notas de corte poderiam ser um ou dois pontos inferiores", afirma Paulo Lima, do CPV. 

            O número de "piratas" entre os aprovados subiu de 29 para 470 desde 2005. 

Precaução
            A Fuvest diz permitir que o aluno com ensino médio incompleto dispute carreiras reais porque pode ter errado o preenchimento da ficha. 

            Segundo a pró-reitora de graduação, Telma Zorn, a situação será analisada pela USP. Nem ela nem a Fuvest comentaram o impacto dos "piratas" nas carreiras. 

            A Fuvest também não informou se esses treineiros tiraram vagas de candidatos "reais" na segunda fase.

            Segundo o edital, foram para a segunda fase o equivalente ao triplo do número de vagas. Se os "piratas" não foram excluídos, desclassificaram candidatos aptos.

            O pedido de informação à Fuvest foi feito quarta-feira passada, 23. A lista de aprovados saiu em dezembro.

Fonte: Folha.com

Enem terá duas provas por ano só em 2012

31/03/2011

            O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) terá duas edições somente a partir de 2012, com provas em maio e outubro. Conforme o UOL Educação apurou, o MEC (Ministério de Educação) já descartou duas edições da prova neste ano.

            A realização de duas provas por ano havia sido apontada pelo ministro Fernando Haddad como uma maneira de reduzir os seguidos problemas que o Enem vem enfrentando. O MEC cogitava a possibilidade de aplicar os dois exames já em 2011. A licitação com a gráfica que imprime o Enem permitia que isso acontecesse agora -já que o contrato foi assinado para a realização de duas provas.

            A presidente do Inep, (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), Malvina Tuttman, comunicou a novidade a instituições de ensino superior durante reunião no dia 22 de março. O exame deve continuar nacionalizado.

            Na última edição, houve erros de impressão em cadernos de prova e as folhas de resposta vieram com os cabeçalhos trocados. Esses erros provocaram uma batalha judicial que só foi encerrada após uma decisão do STJ (Superior Tribunal de Justiça). Em 2009, a prova vazou e o exame precisou ser cancelado dois dias antes da realização.

            Em janeiro, em entrevista ao UOL Educação, Malvina havia dito que uma ampliação do Enem “poderia incluir” os dois exames. Ela afirmou que, nos últimos dois anos, a prova foi utilizada como “projeto piloto”. "O Enem foi utilizado nos últimos dois anos como projeto piloto, ao avaliarmos o impacto, ao montarmos uma proposta de ampliação", disse.

Fonte: UOL Educação

FOTO DO DIA

Fortes ventos: 
Tempestade avança sobre as instalações da Nasa na Flórida (EUA)

USP aprova bônus maior para alunos de escolas públicas

PATRÍCIA GOMES - DE SÃO PAULO

     A USP aprovou na tarde desta quinta-feira o aumento do bônus de 12% para 15% no seu vestibular para alunos de escolas públicas. A bonificação terá como base o desempenho do estudante na primeira fase da Fuvest.

USP vota bônus maior para alunos de escolas públicas

Estudantes protestam contra política de inclusão da USP

     Também foi aprovada hoje a necessidade de autenticação das informações prestadas pelo candidato na inscrição, para evitar "treineiros piratas".

     As outras mudanças no vestibular que estavam na pauta da reunião hoje --como o número de aprovados para a segunda fase e a composição da nota de corte-- serão discutidas em novos encontros, marcados para os dias 14 e 28 de abril. Caso não haja definição nas próximas reuniões, os pontos não poderão valer para o vestibular deste ano.

      A USP busca aumentar a presença de alunos do sistema oficial em seus cursos --eles são 85% das matrículas no ensino médio, mas só cerca de 25% dos aprovados no exame.

BÔNUS

     Até este ano, quem se formou no ensino fundamental e seguiu na rede no médio ganhava 3% de bônus "automático", mais bonificações dependendo da nota em prova específica a alunos do terceiro ano público (Pasusp) e na primeira fase da Fuvest.

Segundo a Folha apurou, a ideia é que, no 2º ano, esse aluno preste como treineiro (sem direito à matrícula) e ganhe até 5% de bônus para o ano seguinte, quando poderá receber até 10% mais (se acertar ao menos 60 das 90 questões da 1ª fase). Os ganhos serão proporcionais aos acertos na prova.

     Com a medida, o grupo que desenhou o novo modelo espera que alunos de escolas públicas tenham contato mais cedo com a USP e se inscrevam mais na Fuvest. Até agora, mesmo com as medidas de incentivo lançadas em 2006, o número de inscritos da rede pública no vestibular teve até queda.

     Segundo a simulação, o bônus médio seguirá entre 6% e 7%, o que garantiria alunos aptos a acompanhar a graduação.

Editoria de Arte/Folhapress

Fonte: Folha.com - Saber

2012 - O MUNDO NÃO VAI ACABAR!

Pedra maia não anuncia fim do mundo em dezembro de 2012

31/03/2011 - 09h15 - DA FRANCE PRESSE

     A pedra do calendário maia, interpretada erroneamente como um anúncio do fim do mundo marcado para dezembro de 2012, foi apresentada na Tabasco, no México, nesta semana.
  Formada de pedra calcária e esculpida com martelo e cinzel, a peça está incompleta.
    "Em nenhum de seus lados diz que em 2012 o mundo vai acabar", enfatizou José Luis Romero, subdiretor do Instituto Nacional de Antropologia e História.
Há uma inscrição com data de 23 de dezembro de 2012, o que provocou rumores de que os maias teriam previsto o fim do mundo para este dia. Até uma produção hollywoodiana, "2012", foi lançada apresentando esse cenário de Apocalipse.
     "No pouco que se pode ler, os maias se referem à chegada de um senhor dos céus, coincidindo com o encerramento de um ciclo numérico", explicou Romero.
A data gravada em pedra se refere, na verdade, ao Bactum 13, que significa o início de uma nova era, insistiu Romero.

	Renè Alberto Lùpez-29.mar.2011/AFP
	Data de 23 de dezembro de 2012 incrustada em pedra (foto) se refere  ao início de uma era, e não ao fim do mundo

Europeus fornecem a mais exata imagem da gravidade na Terra

31/03/2011 - 09h38 - DE SÃO PAULO

Atualizado às 11h16.

    Dados enviados por satélite à ESA (Agência Espacial Europeia), durante dois anos, possibilitaram o estudo preciso da gravidade do planeta Terra de uma forma inédita.

    Os cientistas agora detêm um dos mais exatos modelo geoide (forma mais aproximada do nosso planeta, visto que ele não é totalmente redondo) do lugar onde vivemos.

Intensidade de terremoto no Japão modificou forma do oceano

	ESA/HPF/DLR
	Modelo da gravidade na Terra fornecerá dados oceanográficos e da estrutura interna do planeta

    A imagem foi divulgada nesta quarta-feira durante uma conferência em Munique (Alemanha) --para ver uma versão animada, acesse aqui.

    No estudo apresentado pela ESA, com imagens fornecidas pelo satélite Goce (sigla em inglês de Explorador da Circulação Oceânica e do Campo Gravitacional), considerou-se a gravidade do geoide sem a ação de marés e de correntes oceânicas.

      O modelo serve como referência para medir a movimentação dos oceanos, a mudança do nível do mar e a dinâmica do gelo, o que pode abrir precedente para entender com maior profundidade as mudanças climáticas.

Além desses dados oceanográficos, também servirá para o estudo da estrutura interna do planeta --como os processos que levam à formação de terremotos de grande magnitude e que podem provocar danos devastadores, como aconteceu com o Japão no sismo de 11 de março.

   Do espaço, é praticamente impossível para os satélites observarem a dinâmica dos tremores, visto que o movimento das placas tectônicas ocorre abaixo do nível dos oceanos.

   Contudo, explica a ESA em seu site, os tremores costumam deixar um "rastro" na gravidade do planeta, o que pode ajudar a entender o mecanismo de um terremoto e, quem sabe, antecipar sua ocorrência.

Fonte: Folha.com - Ciência

O que é Filosofia?

Resposta a um pedido... 

Coleção: Mundo de Sofia (7 de 11 aulas)

1a. PARTE

2a. PARTE

3a. PARTE

4a. PARTE

5a. PARTE

6a. PARTE

7a. PARTE

Universidades podem elaborar itens para provas do Enem

30/03/2011

     O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) lançou chamada pública convocando instituições públicas de educação superior interessadas em elaborar e revisar itens para a prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O objetivo é incluir universidades no processo de montagem das provas, ampliar o número de itens do banco nacional de itens em menos tempo e transferir às universidades públicas conhecimentos sobre avaliações em larga escala.

     O Enem é composto por uma redação e quatro provas, cada uma de uma área do conhecimento: matemática e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias. Cada prova é composta por 45 itens. O ideal é que o banco de itens tenha, no mínimo, 20 mil itens por área do conhecimento.

    A chamada pública foi publicada na edição desta segunda-feira, 28, no Diário Oficial da União. Estabelece que as instituições – municipais, estaduais ou federais – interessadas em participar do processo se cadastrem pela internet. O período para cadastramento é de 30 de março a 15 de abril.

    Após o cadastramento, o Inep oferecerá capacitação aos coordenadores gerais e coordenadores de área sobre os pressupostos teóricos e metodológicos sobre avaliação em larga escala, instrumentos de medida, matrizes de referência, elaboração e revisão de itens. Somente após as capacitações as instituições estarão credenciadas a participar do trabalho.

    Após assinatura de termo de sigilo e compromisso, a instituição deverá capacitar elaboradores e revisores de itens – que deverão ser servidores ativos, na área de docência ou pesquisa. Eles vão elaborar os itens segundo a demanda do Inep e, após a conclusão do trabalho, enviar o conjunto de itens elaborados e revisados. Esses itens serão, então, submetidos a revisão pelo Inep e, posteriormente, a pré-testagem. Apenas depois disso estarão prontos para compor o banco nacional de itens. (Assessoria de Imprensa do Inep).

 

Fonte: Portal MEC

Um em quatro aprovados desiste da USP

            Dos 10.652 nomes da 1ª chamada do vestibular, 2.562 (ou 24%) não fizeram a matrícula; em 2005, foram 13%.

       Reitoria, escolas e MEC atribuem fato a aumento de vagas nas federais, seleção via Enem e bolsas e financiamentos.

LAURA CAPRIGLIONE

FÁBIO TAKAHASHI

DE SÃO PAULO 

            A USP, maior universidade pública do país, cujo logotipo impresso em um diploma é símbolo de excelência, essa universidade foi, neste ano, esnobada por nada menos do que um em cada quatro alunos aprovados no vestibular.

            Dos 10.652 nomes que constavam na primeira chamada da Fuvest (fundação para o vestibular), 2.562 não se apresentaram para a matrícula. O resultado dessa espécie de evasão instantânea é que nunca foi tão gorda a lista da segunda chamada.

            Em 2005, de 9.567 aprovados na Fuvest, 1.243 desistiram da USP na primeira chamada -dava 13% do total.

            Cursinhos, reitoria da USP e MEC atribuem o fenômeno: 1) à multiplicação de vagas nas universidades federais (e em algumas estaduais); 2) ao Sisu (Sistema de Seleção Unificada do ministério), pelo qual um estudante pode disputar vagas em várias universidades públicas, fazendo apenas uma prova (o Enem); 3) ao ProUni (bolsas de estudo na rede privada); 4) ao Fies (financiamento estudantil do governo federal), que concede empréstimos para pagamento de mensalidades a juros de 3,4% ao ano.

            "Na prática, o aumento do entorno tem impacto", admite a pró-reitora de graduação da USP, Telma Zorn.

            Segundo o secretário de Ensino Superior do MEC, Luiz Claudio Costa, foram firmados 71.600 contratos pelo Fies em 2010, 420 mil bolsas de ProUni estão atualmente em vigor e o sistema federal de ensino superior admitirá 243,5 mil calouros em 2012 (em 2003, eram 110 mil).

            "São novas alternativas de qualidade oferecendo-se aos jovens de todo o país", diz. Há desde o rapaz que prefere ir para uma escola privada perto de sua casa ou do trabalho até aquele que, para fazer o curso desejado em uma instituição federal, até topa mudar de Estado (28% das vagas em disputa no Sisu foram preenchidas por alunos "migrantes").

            O fenômeno das desistências na USP tem afetado as escolas de maneira diferenciada. Se na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo houve apenas uma desistência entre os 150 aprovados, o curso de fonoaudiologia de Bauru, com 40 vagas, ficaria às moscas se houvesse só a primeira chamada. Nada menos do que 39 evadiram-se antes da matrícula (97,5% do total).

            Das 19 carreiras com índice de desistência maior ou igual a 40%, 16 estão em escolas do interior (Bauru, Ribeirão Preto, São Carlos, Pirassununga, Lorena).

            A Fuvest já divulgou a terceira lista de aprovados, na expectativa de preencher 1.113 vagas ainda sem dono.

            Os convocados, é óbvio, são candidatos que fizeram menos pontos do que os chamados na primeira e segunda listas. O curso de fonoaudiologia de Bauru, onde 65% das vagas continuam sem ter quem as queira, está chamando 26 estudantes.

Fonte: FOLHA DE SÃO PAUO  - Cotidiano – 10/03/2011  

Quais são as conseqüências de estar exposto a elevados níveis de radiação?

Por Carla Morales, bióloga do Portal Positivo

Vídeo das consequências do tsunami que ocorreu após o terremoto no Japão

SAT, Enem dos EUA, pede redação sobre reality shows

     Estudantes que fizeram o SAT (uma espécie de Enem [Exame Nacional do Ensino Médio] americano) no último dia 19, nos Estados Unidos, tiveram uma surpresa: um dos temas de redação eram os programas conhecidos como “reality shows”. Segundo o jornal “The New York Times”, a prova pedia que os alunos opinassem sobre esse tipo de programa.

Depoimentos colhidos pelo jornal em uma página da internet voltada a estudantes dá a dimensão do “problema”: “Esse foi um dos momentos em que eu queria realmente ter visto TV”, disse um usuário. “Eu não vejo TV e, por isso, [a questão] foi difícil pra mim. Não tenho interesse em reality shows”, afirmou outro.

     Estudantes que fizeram o SAT (uma espécie de Enem [Exame Nacional do Ensino Médio] americano) no último dia 19, nos Estados Unidos, tiveram uma surpresa: um dos temas de redação eram os programas conhecidos como “reality shows”. Segundo o jornal “The New York Times”, a prova pedia que os alunos opinassem sobre esse tipo de programa.

     Depoimentos colhidos pelo jornal em uma página da internet voltada a estudantes dá a dimensão do “problema”: “Esse foi um dos momentos em que eu queria realmente ter visto TV”, disse um usuário. “Eu não vejo TV e, por isso, [a questão] foi difícil pra mim. Não tenho interesse em reality shows”, afirmou outro.

Fonte: UOL Educação

DICAS BÁSICAS DE COMO ESTUDAR

EM  SALA DE AULA

• Prestar atenção, ficar atento, ter boa vontade e não conversar durante as aulas;

• Copiar a matéria completa;

• Sempre levar para as aulas o material necessário;

• Tirar dúvidas com os professores;

• Quando precisar faltar às aulas, pegar a matéria perdida com os colegas.

EM CASA, NO DIA-A-DIA

• Estabelecer um tempo para estudar;

• Revisar a matéria após as aulas;

• Fazer todas as tarefas de casa, com bastante atenção;

• Não olhar as respostas dos exercícios, antes de fazê-los;

• Entender a matéria ao invés de decorá-la;

• Realizar pesquisas para tirar dúvidas e aprofundar mais o conhecimento;

• Colocar o estudo em primeiro lugar, quando planejar outros compromissos;

• Ler bons livros, revistas, jornais...

TESTES E PROVAS

• Estudar com antecedência para testes e provas. Estudar todos os dias;

• Quando estudar para as provas refazer todos os exercícios, feitos em sala de aula;

• Estar atento, sem pressa e conferir cada questão, antes de terminar.

LOCAL DE ESTUDO

• Local iluminado e sem barulho, tranqüilo, sem circulação de pessoas. Se possível, estudar sempre no mesmo lugar;

• Não estudar deitado, assistindo televisão, ouvindo música, diante do computador...

FORMAS DE ESTUDAR

• Diversificar as formas de estudar, para não ficar cansativo;

• Fazer intervalos durante o horário de estudo;

• Ler a matéria, tentando explicar para si mesmo o que foi estudado, quantas vezes forem necessárias;

• Fazer resumo completo da matéria, formular perguntas e respondê-las;

• Fazer todos os exercícios do livro e os indicados pelos professores;

• Dividir a matéria em partes e revê-las, na semana da prova.

AS MELHORES UNIVERSIDADES

AS MELHORES UNIVERSIDADES

          
        Em ranking, Harvard é a 1ª da lista, seguida pelo MIT. A britânica Cambridge vem em 3º lugar.

           Clique no link abaixo:

http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/harvard-segue-no-topo-entre-melhores-universidades-do-mundo

Fonte: Veja Educação

INACREDITÁVEL!...

    Nunca pensei ouvir falar de uma manifestação com este intuito…       Embora já tenha observado um grupo de alunos a reclamar por aulas de Física em vez de aulas de Química!!!!

      A legenda que acompanha o vídeo diz: “estudantes no Nepal exigem aulas de Física“.

Resolução de problemas em física

Newton x Einstein

Escrito e enviado por Belmiro Wolski.

     Chegando ao céu, Einstein é recepcionado por São Pedro, que o encaminha aos seus aposentos. No dia seguinte, ainda meio aturdido pelos últimos acontecimentos, sai para um passeio, caminhando calmamente pelos jardins envoltos por uma névoa fina e delicada. O lugar é tranqüilo, com pouca gente circulando, todos com uma impecável veste branca.

     - Parece que o céu não é um lugar muito povoado mesmo – pensa. Mais adiante, um senhor está sentado em um banco embaixo de uma grande árvore. É uma figura estranha, magro e com uma peruca branca de cabelos encaracolados e compridos. Einstein se aproxima e o cumprimenta.

     - Está um lindo dia não?

     - O senhor deve ser o famoso Einstein, estou certo? – responde secamente o senhor da peruca.

     - Correto. Mas como sabia? – pergunta Einstein, surpreso.

     - Foi Ele quem me falou ontem que você estava para chegar.

     - Ele quem? Deus?

     - E quem mais haveria de ser?

     - Então podemos conversar com Ele, senhor, senhor…?

     - Newton. Isaac Newton.

     - Isaac Newton!! Estou diante de Isaac Newton? Mas é uma honra!

     Mas Newton parece estar aborrecido com Einstein e não retribui o elogio. Em seguida pergunta, em tom áspero.

     - Então foi o senhor que minimizou a importância das minhas descobertas?

     - Como assim, não estou entendendo… – responde Einstein, dissimulando.

     - A mecânica newtoniana foi transformada em um caso particular, depois da sua teoria geral da relatividade.

     - Puxa, sinto muito se o magoei. Não foi intencional. Sabe como é, a ciência tem que evoluir. Além do mais, cedo ou tarde alguém teria descoberto a mesma coisa.

     - Você alterou totalmente o entendimento da gravidade. De onde você tirou aquela idéia de espaço curvo?

     - Bem, eu…

     - Deixe prá lá. Isso não tem mais importância. Mas eu tinha que falar. Estava engasgado.

     - Aceita um mel? – pergunta Newton, tirando um potinho da sacola.

     -  Não obrigado! Mas a sua teoria é muito importante para a maioria dos casos.

     - Obrigado. – e levantando-se com o potinho de mel nas mãos, diz -Agora tenho que ir para minha aula de harpa.

     E antes que Einstein dissesse alguma coisa, Newton complementa.

     - À tardezinha tem happy hour com Ele no jardim principal. Nos reunimos todo dia para jogar dados. Não quer ir?

     - Mas Deus não joga dados! – exclama Einstein, surpreso.

     - Isto é o que você pensa! Aliás, é a única coisa que se pode jogar por aqui. Cartas é só lá embaixo. Sabe como é…

   - À propósito. Ele me levou para dar uma espiadinha no futuro. Dois mil e pouquinho. Sua teoria está sendo muito usada lá. Utilizam para cálculos em telecomunicações, viagens espaciais, laboratórios de pesquisa e muito mais. Parabéns.

     - Obrigado. – responde Einstein, satisfeito.

   - Ah, já ia me esquecendo. Tem uma outra teoria que está fazendo muito sucesso por lá. Chamam de teoria das supercordas. E ao que tudo indica, a sua teoria geral é um caso particular desta.

     E, virando as costas, Newton se afasta, com um sorriso debochado no rosto, como a dizer – sua teoria também não é completa.

     Einstein, encucado, observando Newton se afastar, exclama para si mesmo:

     - Humpf. Há séculos aqui e nem harpa aprendeu a tocar ainda.

Fonte: Humor da Ciência

Galáxia abrigaria até 2 bilhões de "Terras", diz pesquisa

DE SÃO PAULO

Atualizado às 15h36.

     Apenas na nossa galáxia, a Via Láctea, podem existir até 2 bilhões de planetas de tamanho semelhante ao da Terra. E isso é apenas a ponta do iceberg estelar. Cientistas estimam que existam mais de 50 bilhões de outras galáxias no Universo.

      Os primeiros dados do telescópio Kepler, divulgados em fevereiro, mas reunidos agora em um novo estudo de pesquisadores do Laboratório de Propulsão a Jato da Nasa, na Califórnia, sugerem que entre 1,4% e 2,7% das estrelas parecidas com o Sol possam ter planetas com tamanho entre 0,8 e 2 vezes o da Terra.

      A maioria deve estar na chamada zona habitável --a distância da estrela que permite a presença de água líquida, considerada condição essencial à vida.

Esse detalhe animou os cientistas. "Com um número assim tão grande [de planetas com tamanho parecido com o da Terra, há uma boa chance de existir vida, talvez até inteligente, em alguns deles", disse ao site Space.com o astrônomo da Nasa José Catanzarite, um dos responsáveis pela pesquisa.

Ilustração de Corot-7b, o primeiro planeta rochoso encontrado fora do Sistema Solar,

achado por sonda europeira.

DISTANTES

     Ainda assim, nas cem estrelas semelhantes ao Sol mais próximas da Terra (a até umas poucas dezenas de anos-luz daqui), deve haver apenas duas com planetas do tamanho do nosso.

      Mas, segundo os autores do trabalho publicado no "Astrophysical Journal", a quantidade de "gêmeas" nas redondezas pode aumentar. Catanzarite notou que outro tipo de estrela --as gigantes vermelhas-- também pode abrigar planetas desse tipo.

Nesses astros, que são mais antigos e já esgotaram o suprimento de gás hidrogênio, a detecção é mais complexa. Os cientistas pretendem localizar os planetas pela força gravitacional que eles exercem, e não por alterações no brilho da estrela, como no telescópio Kepler.

    Como estrelas desse tipo são bem mais comuns do que as do tipo do Sol, é muito provável que possam existir ainda mais "Terras" por aí.

FONTE: FOLHA DE SÃO PAULO

Telescópios da Nasa fotografam nebulosa quadrada

 23/03/2011 - 19h11

Ninguém sabe realmente dizer como uma nebulosa toma a forma de um quadrado, mas esse é justamente o caso da MWC 922.

Uma das hipóteses diz que uma estrela, ou um conjunto de estrelas, que está no centro do sistema estelar expele cones de gases durante a fase final de desenvolvimento, originando esse peculiar feitio.

Com base em evidências científicas, os pesquisadores especulam que a MWC 922 pode se transformar, um dia, em uma supernova.

A foto, divulgada nesta quarta-feira pela Nasa (agência espacial americana), foi feita pelos telescópios espaciais Hale, na Califórnia, e Keck-2, no Havaí.

James Lloyd/Peter Tuthill/Efe/Nasa Nebulosa quadrada MWC 922 seria formada por gases expelidos de estrela ou conjunto de estrelas central. FONTE: FOLHA DE SÃO PAULO