sábado, 30 de abril de 2011
DIA A DIA NA EDUCAÇÃO - O PORTAL DA EDUCAÇÃO
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Astrologia Vocacional
A vocação profissional de um homem ou de uma mulher segundo a astrologia é resultado de uma análise detalhada do mapa astral de seu nascimento, portanto, depende de seus valores, necessidades, habilidades, capacidades, inclinações, perspectivas, metas, objetivos e formação pessoal e profissional, visando à associação harmoniosa entre a vocação e a carreira. Existe uma relação natural entre os signos e as profissões, entretanto, não se pode afirmar que determinada profissão é a mais indicada para alguém com base apenas no seu signo solar. Toda análise deve considerar o mapa astrológico como um todo, isto é, a digital cósmica do indivíduo, que descrevem todo seu potencial. Entretanto, generalizando, podemos estabelecer um quadro com algumas relações entre os signos astrológicos e as atividades profissionais:
ÁRIES
TOURO
GÊMEOS
CÂNCER
LEÃO
VIRGEM
ESCORPIÃO
SAGITÁRIO
CAPRICÓRNIO
AQUÁRIO
PEIXES
Qual o segredo do vestibular: inteligência, esforço ou sorte?
Neurologistas, psicólogos, matemáticos e os próprios vestibulandos respondem.
Conseguir uma vaga nas melhores instituições de ensino superior não é uma tarefa fácil. A concorrência cresce barbaramente a cada ano e a oferta de vagas avança em ritmo menor. Para se ter uma idéia, em 1999, 1.786.827 milhão de estudantes disputaram 894.390 mil vagas em todo o País - 192 de instituições públicas e 905 de particulares.
Para conseguir uma vaga, muitos investem pesado nos estudos. Paula Gabriela Marin Figueira, 16 anos, pretende prestar Medicina. A paulista estuda no tradicional Colégio Bandeirantes, um dos campeões em aprovação no vestibular - cerca de 70% nas principais instituições de ensino superior em 2001. Mas, por "garantia", matriculou-se em um cursinho. "Anoto tudo o que os professores falam durante as aulas, assim gravo melhor as informações", afirma.
Maira Teresa Lima Pereira, 22 anos, faz cursinho para conseguir uma vaga em Medicina Veterinária. No ano passado, passou para a segunda fase na Universidade Estadual de São Paulo (Unesp), mas foi reprovada porque errou todas as questões da prova de matemática. "Este ano eu não vou zerar porque tenho estudado muito mais. Estou mais confiante. Desta vez eu passo". Maira é mais uma estudante que abdicou das horas de lazer para ficar mais tempo com os livros.
Mas qual é o segredo para passar no vestibular? Horas exaustivas de estudo sobre os livros, um quociente de inteligência (Q.I.) alto ou sorte?
O neurologista Ibsen Tadeo Damiani, professor da Santa Casa de São Paulo e secretário da divisão de neurologia da Associação Paulista de Medicina (APM), explica que os vestibulandos têm que assimilar muita informação em um curto período de tempo. E o problema é que muitos dados acabam se perdendo pelo meio do caminho.
"Quando estamos lendo, as informações visuais são transmitidas ao córtex occipital e percorrem um longo caminho até chegar ao lobo temporal", explica. "No processo, há uma alteração na taxa de disparos químicos entre os neurônios, as células que fazem a comunicação de dados no cérebro. Essa é a memória de curto prazo, que você usa rapidamente e esquece em seguida".
Isto significa que para lembrar um dado duas semanas depois de tê-lo captado na mente, é preciso convertê-lo em memória de longo prazo. Esse trabalho fica a cargo do hipocampo, segundo o médico. "Depois que os dados são integrados aos circuitos do cérebro, o hipocampo descansa e quem trabalha é lobo frontal, estrutura responsável pelo processo de recordação. É ele que traz à tona todas as informações que foram devidamente estocadas".
Em termos práticos, para conseguir armazenar uma avalanche de informações, é necessário ter motivação e interesse na hora do estudo, conta Damiani. "Períodos de muita ansiedade, estresse e depressão são as principais causas da amnésia".
Mas existe uma fórmula para ajudar o cérebro a armazenar tantas informações? Rubens José Gagliardi, neurologista e vice-presidente do departamento de neurologia da Associação Paulista de Medicina (APM), diz que não. "O importante é que o jovem conheça o seu limite e adapte seu organismo para o horário que ele terá mais rendimento. Estar descansado é fundamental no aprendizado. Assim se evita qualquer situação adversa que comprometa a atenção".
Este é o caso do estudante Bruno Piotto Hespanhol, 17 anos, que acorda às 6 horas todos os dias para estudar. "Funciono de manhã. Gosto de estudar com silêncio", diz.
"Não basta ter um Q.I. elevado e não saber manter a calma"
Quem não faz muito esforço para aprender as matérias é Herbert Sollmann, 17 anos, ex-aluno do Programa Objetivo de Incentivo ao Talento (Point), voltado para superdotados. Ele dispensa os simulados do cursinho e garante que não estuda mais que quatro horas por dia.
Durante o tempo em que se dedica aos livros, ouve música e assiste televisão ao mesmo tempo. "Se eu estudar por muitas horas, esqueço tudo o que li. Por isso, prefiro prestar atenção às aulas porque assim memorizo grande parte das informações". Sollmann é candidato a uma vaga em Engenharia Mecânica na USP.
O teste do quociente de inteligência (QI) usa a escala de inteligência de Wechsler para avaliar o nível presente da função intelectual. Este teste fornece um escore de QI padronizado, de modo que 100 é o valor médio esperado para qualquer idade, com desvio padrão de 15.
Para o psicólogo Rubens Riveras Valverde o teste do Q.I é um método questionável de se medir a capacidade de raciocínio lingüístico, matemático e lógico. Valverde explica que o sucesso no vestibular está mais vinculado ao equilíbrio emocional do candidato. "Não basta ter um Q.I. elevado e conhecer as matérias sem saber manter a calma. Conscientizar-se de que é capaz de aprender e discorrer qualquer assunto ajuda muito. Sem isso, perde-se a calma e surge o famoso 'deu branco', uma tensão nervosa que bloqueia o conhecimento e a inteligência", diz.
O psicólogo constata que a falta de controle emocional explica o fato do aluno tido como "brilhante" não se dar bem nos exames. Ele acredita que o sucesso no vestibular não é exclusividade do gênio ou do conhecido "CDF". "A força de vontade faz com que muitos adolescentes que não são considerados inteligentes convertam esse sentimento em capacidade de passar em uma prova", diz.
"Do ponto de vista matemático, é praticamente impossível passar no vestibular só chutando"
Mas e aquela "fezinha", conta na hora da prova? Fábio Eiji Arimura, 16 anos, estudante do segundo ano do ensino médio diz que sim. Ele foi contemplado com seu nome na lista dos aprovados da Fuvest 2001, como treineiro em Ciências Biológicas. Arimura acredita que o segredo é saber chutar. "Não sou um aluno exemplar. Nem sei como eu passei no concurso. É sorte", diz.
O matemático Jorge Oishi, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), não acredita muito neste história. O especialista calculou para o Terra quais seriam as chances de um candidato que não sabe absolutamente nada passar no vestibular através do "chutômetro", em uma prova de múltipla escolha com cinco alternativas.
"Não importa a alternativa escolhida, a probabilidade de um aluno acertar no chute é de 20%. Para acertar duas questões, a chance diminui para 4% (1/5 x 1/5= 1/25 e 1/25 x 100) e para acertar três, fica ainda mais difícil: 0,8%", expliuca.
Oishi esclarece que para conseguir 118 pontos na Fuvest, por exemplo, a probabilidade é 1/5 elevado a 118. O resultado: 3,32307 E-83 (uma seqüência de oitenta zeros e um três). "Isso dá a idéia da dificuldade. É praticamente impossível passar no vestibular chutando do ponto de vista matemático. Para quem não sabe nada, chutar ou resolver são quase equivalentes".
Mas a estatística do matemático não é tão pessimista assim. "É claro que se o candidato chutar apenas algumas questões e souber a maioria, a coisa muda de figura. Ele pode ficar com duas alternativas, o que garante uma probabilidade de 50% de acerto", conclui.
Independentemente de inteligência, esforço ou sorte, a maior parte dos especilistas afirma que a única solução para passar nas provas do vestibular é estudar. E manter a calma. Autoconfiança, motivação e estratégia também são decisivos para o sucesso.
Estados Fìsicos da Matéria
1 - Fases da Matéria
Estado Líquido:
Estado Gasoso:
Plasma
Condensado de Bose Einstein
2 - Mudança de Fase e Calor Latente
No quadro abaixo podemos ver os nomes de cada mudança de fase:
A Velha Contrabandista
O texto abaixo, de Stanislaw Ponte Preta, aborda não só humor, mas também a falta de ética, a esperteza e a sagacidade, representadas pela velha da lambreta e o guarda da alfândega...
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega - tudo malandro velho - começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da Alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
- Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais outros, que ela adquirira no odontólogo, e respondeu:
- É areia!
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.
Mas o fiscal desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
- Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.
- Mas no saco só tem areia! - insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
- Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?
- O senhor promete que não "espáia"? - quis saber a velhinha.
- Juro - respondeu o fiscal.
- É lambreta.
(Stanislaw Ponte Preta)
Você já ouviu falar do...
Samba do Crioulo Doido
Demônios da Garoa
Composição : Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto)Foi em Diamantina
Onde nasceu JK
Que a Princesa Leopoldina
Arresolveu se casá
Mas Chica da Silva
Tinha outros pretendentes
E obrigou a princesa
A se casar com Tiradentes
Onde nasceu JK
Que a Princesa Leopoldina
Arresolveu se casá
Mas Chica da Silva
Tinha outros pretendentes
E obrigou a princesa
A se casar com Tiradentes
Lá iá lá iá lá ia
O bode que deu vou te contar
Lá iá lá iá lá iá
O bode que deu vou te contar
O bode que deu vou te contar
Lá iá lá iá lá iá
O bode que deu vou te contar
Joaquim José
Que também é
Da Silva Xavier
Queria ser dono do mundo
E se elegeu Pedro II
Das estradas de Minas
Seguiu pra São Paulo
E falou com Anchieta
O vigário dos índios
Aliou-se a Dom Pedro
E acabou com a falseta
Que também é
Da Silva Xavier
Queria ser dono do mundo
E se elegeu Pedro II
Das estradas de Minas
Seguiu pra São Paulo
E falou com Anchieta
O vigário dos índios
Aliou-se a Dom Pedro
E acabou com a falseta
Da união deles dois
Ficou resolvida a questão
E foi proclamada a escravidão
E foi proclamada a escravidão
Assim se conta essa história
Que é dos dois a maior glória
Da. Leopoldina virou trem
E D. Pedro é uma estação também
Ficou resolvida a questão
E foi proclamada a escravidão
E foi proclamada a escravidão
Assim se conta essa história
Que é dos dois a maior glória
Da. Leopoldina virou trem
E D. Pedro é uma estação também
O, ô , ô, ô, ô, ô
O trem tá atrasado ou já passou
O trem tá atrasado ou já passou
Vestibular da Unesp
Inscrições para vestibular da Unesp começam 2.ª
Universidade oferece 530 vagas no processo seletivo para ingresso no segundo semestre.
28 de abril de 2011 - 15h 09
A Unesp abre segunda-feira, 2 de maio, o período de inscrições para seu vestibular de meio de ano. A taxa é de R$ 110. Candidatos treineiros pagam a metade desse valor. O prazo para pedir isenção do pagamento termina domingo.
Serão oferecidas 530 vagas no processo seletivo para as carreiras de Agronomia (Ilha Solteira e Registro), Geografia (Ourinhos), Zootecnia (Dracena e Ilha Solteira) e as Engenharias Ambiental (Sorocaba), Civil (Ilha Solteira), de Controle e Automação (Sorocaba), de Produção (Bauru), Elétrica (Ilha Solteira) e Mecânica (Ilha Solteira).
Os candidatos deverão se inscrever pela internet, no site da Fundação Vunesp (www.vunesp.com.br), até o dia 20 de maio.
No dia 9, serão divulgados os nomes dos estudantes contemplados com isenção da taxa, oferecida a 530 candidatos socioeconomicamente carentes. No mesmo dia, os beneficiados pela Lei Estadual 12.782 vão saber se tiveram deferidos seus pedidos de redução de 50% do valor da taxa.
A prova da 1.ª fase será aplicada em 12 de junho, nas cidades onde há oferta de vagas e também em Campinas, Guaratinguetá, São José do Rio Preto e São Paulo. No dia 22 do mesmo mês, será divulgada a relação de aprovados para a 2.ª fase, marcada para 3 e 4 de julho.
Fonte: Estadão.edu
A Unesp usará a nota das edições 2009 ou 2010 do Enem na composição do resultado final, que deve sair no dia 20 de julho.
quinta-feira, 28 de abril de 2011
Exercícios de Radioatividade
1. Um material radioativo contém inicialmente 3 miligramas de urânio-234, 92U234, cuja meia-vida é de 2,48 . 105 anos. Quantos miligramas deste radioisótopos existirão após 4,96 . 105
anos?
2. A bomba de hidrogênio é um exemplo de reação nuclear:
a) do tipo fissão;
b) onde ocorre apenas emissão de raios alfa;
c) onde ocorre apenas emissão de raios beta;
d) do tipo fusão;
e) onde ocorre apenas emissão de raios gama.
3. A meia-vida de um dado isótopo radioativo é de 6,5 horas. Se existirem inicialmente 48 x 1019 átomos deste isótopo, quantos átomos deste isótopo restarão após 26 horas?
4. Os valores da massa e carga de uma partícula beta negativa indicam que esta é idêntica ao:
a) átomo de hidrogênio b) átomo de hélio c) próton d) nêutron e) elétron
5. Quando nêutrons atingem núcleos de átomos de nitrogênio com número de massa 14, há formação de átomos de carbono com o mesmo número de massa que o dos núcleos bombardeados. Qual a equação nuclear completa dessa reação?
Nos atômicos: C = 6, N = 7
6. Um certo elemento radiotivo tem uma meia-vida de 20 dias. Qual é o tempo necessário para que 3/4 dos átomos inicialmente presentes se desintegrem?
7. O que acontece com o número de massa e com o número atômico de um núcleo instável se ele emite uma partícula beta?
Número de Massa Número Atômico
a) sem alteração aumenta de 1 unidade
b) sem alteração diminui de 1 unidade
c) diminui de 1 unidade sem alteração
d) aumenta de 1 unidade sem alteração
e) diminui de 1 unidade aumenta de 1 unidade
8. Na família radioativa natural do tório, parte-se do tório, 90Th232, e chega-se no 82Pb208. Quais os números de partículas alfa e beta emitidas no processo?
9. Na transformação 92U238 em 82Pb206, quantas partículas alfa e quantas partículas beta foram emitidas por átomo de urânio inicial, respectivamente ?
10. Em 1902, Rutherford e Soddy descobriram a ocorrência da transmutação radioativa investigando o processo espontâneo:
88Ra226 à 86Rn222 + X
A partícula X corresponde a um :
11. Sabe-se que a meia-vida do rádio 228 é de 6,7 anos. Partindo de 80 mg, que massa desse material radioativo restará após 33,5 anos ?
12. Qual a vida-média dos átomos de uma amostra radioativa, sabendo que, em 63 h de desintegração, 40 g dessa amostra se reduzem a 5 g ?
13. Na reação de fissão: 92U235 + 0n1 à 37Rb90 + ..... + 2 0n1
O produto que está faltando é o:________.
14. No dia 6 de agosto de 1995, o mundo relembrou o cinqüentenário do trágico dia em que Hiroshima foi bombardeada, reverenciando seus mortos. Uma das possíveis reações em cadeia de fissão nuclear do urânio 235 usado na bomba é:
92U235 + 0n1 à 56Ba139 + 36Kr94 + X + energia
Em que X corresponde a:_______.
15. Uma das mais famosas reações nucleares é a fissão do urânio usada na bomba atômica:
92U235 + 0n1 à 56Ba139 + zXA + 3 0n1
Qual o valor do número atômico do elemento X , nesta reação ?
Sem votação, Fuvest mantém vestibular
Em reunião nesta quinta-feira, Conselho de Graduação da USP não vota pacote de mudanças no processo seletivo; sugestões serão reavaliadas daqui a 15 dias.
28 de abril de 2011 - 14h 59 - Mariana Mandelli - O Estado de S. Paulo
As propostas de mudanças no vestibular da Fuvest enfrentaram resistência e mais uma vez foram retiradas da pauta de votação do Conselho de Graduação (CoG) da USP. Em reunião nesta quinta-feira, 28, professores e estudantes criticaram o pacote de sugestões. O assunto volta a ser discutido no próximo encontro do CoG, no dia 19 de maio. Até lá, o grupo de trabalho que formulou as propostas tentará convencer as unidades da importância das alterações.
Segundo a pró-reitora de graduação da USP, Telma Zorn, se aprovadas na próxima reunião, as mudanças podem valer para a Fuvest deste ano. De acordo com o calendário oficial, a 1.ª fase será realizada em 27 de novembro. Já as provas da 2.ª etapa estão marcadas para os dias 8, 9 e 10 de janeiro de 2012.
As propostas são: voltar a considerar a nota da 1.ª fase da Fuvest, com o mesmo peso das provas da segunda etapa; diminuir de 20 para 16 o número de questões da prova do segundo dia da 2.ª fase; chamar entre dois e três alunos por vaga para essa etapa – hoje são chamados três vestibulandos para cada vaga; elevar a nota mínima na 1.ª fase de 22 para 27 pontos – ou 30% das 90 questões de múltipla escolha – e a possibilidade de escolha de uma nova opção de carreira após a 3.ª chamada.
As sugestões foram elaboradas por um grupo de trabalho nomeado pela pró-reitoria de graduação, com base em avaliações dos últimos vestibulares e sugestões dos departamentos. As medidas elevariam a nota de corte de praticamente todas as carreiras.
Agora, o grupo vai criar um vídeo para explicar às unidades os impactos das modificações na Fuvest. "Professores alegaram que não tiveram tempo suficiente para entender as sugestões", disse Telma, após a reunião. Segundo ela, as propostas são "pequenas mudanças necessárias no atual modelo do vestibular". "Não é minha intenção aprová-las sem que as pessoas estejam prontas para a votação."No mês passado, quando foram analisadas pela primeira vez, os membros do CoG levantaram dúvidas sobre as alterações. Na ocasião, só foram aprovadas mudanças na inscrição de candidatos treineiros e no Programa de Inclusão Social (Inclusp) - o teto da bonificação para alunos da rede pública subiu de 12% para 15%, de acordo com o desempenho na 1.ª fase da Fuvest.
Atualizada às 16h45
Fonte: Estadão.edu
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